چرا بچه‌ها به همه چیز توجه می‌کنند؟

مجله علمی ایلیاد - در مطالعه‌ای که اخیراً در مجله‌ی Developmental Psychology چاپ شده است، تیمی از محققین یافته‌های غافلگیرکننده‌ای به‌دست آورده‌اند؛ بازیابی مجدد اطلاعات برای بزرگسالان مشکل است، زیرا داده‌هایی که فکر می‌کنند اهمیت ندارند را به خاطر نمی‌سپارند؛ ولی در طرف مقابل، بازیابی داده‌ها برای کودکان به سرعت اتفاق می‌افتد، زیرا از هیچ اطلاعاتی صرف نظر نمی‌کنند.

پروفسور «ولادیمیر سلوتسکی» از دانشگاه ایالتی اوهایو، می‌گوید: «یافته‌های ما نشان می‌دهند که کودکان تمایل دارند توجه خود را به همه چیز معطوف کنند، در صورتی که افراد بزرگسال توجه انتخابی دارند و تمرکز خود را بر چیزهایی معطوف می‌کنند که تصور می‌کنند مهم‌تر است. توجه به همه چیز می‌تواند باعث جمع‌آوری اطلاعات بیشتر و در نتیجه یادگیری بیشتر در کودکان شود.»

محققین طی یک برنامه‌ی آموزشی، ۳۴ بزرگسال و ۳۶ کودک ۴ ساله را مورد بررسی قرار دادند. به این افراد عکس‌های رنگی از موجوات ماورایی بر روی کامپیوتر نشان داده شد که هر کدام ۷ مشخصه‌ی قابل شناسایی شامل آنتن، سر و دُم داشتند. به شرکت‌کنندگان گفته شد که همه‌ی این فرازمینی‌ها به طور کل دو دسته هستند که «فلیرپ» و «جالت» نامیده می‌شوند و آ‌ن‌ها باید این دسته‌بندی‌ها را مشخص می‌کردند.

هر کدام از دسته‌ها یک مشخصه ثابت داشتند؛ مثلاً فلیرپ‌ها دُم نارنجی داشتند در صورتی که جالت‌ها دُم آبی داشتند. به شرکت‌کنندگان گفته شده بود که اغلب فلیرپ‌ها دارای مشخصه‌ی خاصی هستند؛ مانند اینکه آنتن صورتی دارند. در روند آموزش به یکی از مشخصه‌ها اصلاً اشاره نشد که محققین آن‌را مشخصه‌ی نامرتبط نامیدند.

پس از آموزش، به شرکت‌کنندگان عکس‌های دیگری نشان داده می‌شد و باید مشخص می‌کردند که فرازمینی‌های موجود در آن به فلیرپ‌ها تعلق دارند یا به جالت‌ها. در میانه‌ی آزمایشات بازی عوض شد و مشخصه‌های نامرتبط تبدیل به مشخصه‌هایی شدند که باید بر اساس آن دسته‌ی فرازمینی‌ها مشخص می‌شد. بزرگسالان سعی می‌کردند از قوانین احتمالاتی برای انتخاب گزینه‌ها استفاده کنند.

دکتر «بلانکو» از همکاران تحقیق، می‌گوید: «در این مطالعه بزرگسالان نشان دادند که عدم توجه بالایی طی آموزش داشته‌اند. آن‌ها به اطلاعاتی که فکر می‌کردند مفید نیستند توجه نکرده بودند. کودکان قادر نیستند توجه خود را بر روی یک چیز خاص معطوف کنند و به همین دلیل در این آزمایش موفق‌تر بودند. بزرگسالان نیز مشکلی در توجه کردن به همه‌ی نکات ندارند، ولی در بسیاری از کارهای روزمره احتیاجی به این توانایی ندارند. برای به‌دست آوردن بهترین کارایی در بسیاری از کارها بهتر است از توجه انتخابی استفاده کنیم، ولی توزیع توجه نیز می‌تواند در زمان آموزش فواید زیادی داشته باشد.»