چگونه یک معلم خوب باشیم؟
چگونه یک معلم خوب باشیم؟
مجله‌ی آموزش ایلیاد - تدریس یکی از مهمترین مشاغل جامعه امروزی است. به عنوان یک معلم، ذهن دیگران را شکل خواهید داد و آنها را تشویق به تفکر مستقل می‌کنید. برای تبدیل شدن به یک معلم خوب، مهم است که سازمان‌یافته رفتار کنید. برنامه‌ها، اهداف، فعالیت‌ها و برنامه‌های ارزیابی را به خوبی هر روز قبل از کلاس ایجاد کنید. با ایجاد یک فضای مثبت، حمایتی، در عین حال چالش برانگیز، دانش‌آموزان خود را به یادگیری علاقه‌مند کنید. برای کمک نیز به دنبال معلمان دیگر باشید.
ایجاد یک محیط کلاس خوب
یک هدف روزانه برای دانش‌آموزان خود ایجاد کنید
این روش، در واقع تهیه یک نقشه راه برای دانش‌آموزان است، این به آنها نشان می‌دهد که شما برای کار روزانه فکر کرده‌اید و می‌دانید که به کجا می‌روید. بهتر است اهدافتان مشخص، مختصر و واقع بینانه باشد. با تکمیل هر هدف، به دانش‌آموزان خود یادآوری کنید که در کنار هم چه چیزهایی را انجام خواهید داد.
• به عنوان مثال، در یک کلاس ادبیات دبیرستان، هدف ممکن است این باشد که خواندن یک شعر یا کتاب خاص را تا پایان دوره به پایان برسانید.
• برخی از معلمین ارسال اهداف آن روز را روی صفحه مفید می‌دانند.
• اشکالی ندارد اگر هر هدفی هر روز برآورده نشود. در بعضی موارد، بهتر است به جای بازگشت به موضوع اصلی، جریان یک مکالمه خاص را دنبال کنید.
• به عنوان مثال، در یک کلاس ادبیات دبیرستان، هدف ممکن است این باشد که خواندن یک شعر یا کتاب خاص را تا پایان دوره به پایان برسانید.
• برخی از معلمین ارسال اهداف آن روز را روی صفحه مفید می‌دانند.
• اشکالی ندارد اگر هر هدفی هر روز برآورده نشود. در بعضی موارد، بهتر است به جای بازگشت به موضوع اصلی، جریان یک مکالمه خاص را دنبال کنید.
به دانش‌آموزان خود گوش فرا دهید
بعد از اظهارنظر از آنها، سوالات باز بپرسید. آنها را تشویق کنید تا از شما سوالاتی نیز بپرسند. با تکان دادن سر یا نشان دادن ادامه کار، نشان دهید که در حال گوش دادن به آنها هستید. در حین صحبت با آنها تماس چشمی برقرار کنید و تمام تلاش خود را بکنید تا حرفشان را قطع نکنید، مگر اینکه باید مکالمه را دوباره هدایت کنید.
• شنونده فعال بودن به دانش‌آموزان نشان می‌دهد که به حرف آنها در کلاس احترام می‌گذارید. به احتمال زیاد آنها در عوض به عنوان یک معلم به شما احترام می‌گذارند.
• همچنین ایده خوبی است که برای دانش‌آموزان خود الگو قرار دهید که چگونه با احترام به دیگران گوش دهید در حالی که با او مخالف هستید. ممکن است بگویید، «من مطمئن نیستم که با آنچه شما می‌گویید موافق هستم، می‌توانید بیشتر به من بگویید؟ یا، آیا شخص دیگری می‌خواهد وارد بحث شود؟»
دانش‌آموزان را در وظیفه خود نگه دارید
برای تمرینات یا فعالیت‌های کلاسی محدودیت زمانی تعیین کنید. در بحث‌ها، از پاسخ‌های خود به اظهارات آنها به عنوان یک ابزار مدیریت کلاس استفاده کنید. به عنوان مثال، ممکن است بگویید، «من واقعاً حرفهای شما را دوست دارم. فکر می‌کنید چگونه با هدف مورد بحث مرتبط می‌شود؟»
دانش‌آموزان خود را به سمت موفقیت هل دهید
سعی کنید فضایی ایجاد کنید که در آن دانش‌آموزان شما دائماً از نظر عقلی دچار چالش شوند. به آنها بگویید که اشکالی ندارد که در مواقعی شکست بخورند. شما می‌خواهید بین تعیین اهداف زیاد برای آنها و سخت‌کوش بودن تعادل ایجاد کنید. از پیشرفت دانش‌آموزان خود برای هدایت آنها استفاده کنید. آنها باید به طور مداوم در حال بهبود باشند، اما نه بدون تلاش.
• به عنوان مثال، شما ممکن است یک تکالیف کوتاه و پیشرفته برای خواندن به دانش‌آموزان دبیرستان بدهید و از آنها بخواهید برای جستجوی کلمات ناآشنا از فرهنگ لغت استفاده کنند. این یک روش عالی برای به چالش کشیدن دانش‌آموزان برای گسترش واژگان است.
کنار آمدن با چالش‌های کلاس
نظم و انضباط را به روشی سریع و متفکرانه انجام دهید
قوانین مربوط به کلاس خود و هر تمرین را بسیار واضح و سازگار تنظیم کنید. اگر دانش‌آموز ی قانونی را نقض کرد، قبل از ادامه، بلافاصله آن را در کلاس کنترل کنید. با این حال، وقتی اقدام انضباطی انجام دادید، دیگر در این باره صحبت نکنید وگرنه ممکن است مشکلات اضافی ایجاد کنید. همچنین اطمینان حاصل کنید که عواقبی که تعیین می‌کنید با میزان جرم ارتکابی مطابقت داشته باشد.
• به عنوان مثال، اگر دانش‌آموز ی به طور تصادفی سروصدا ایجاد کند، این امر به طور کلی با یک هشدار کلامی ساده برای اولین تخلف قابل اصلاح است.
• همچنین می‌توانید از دانش‌آموز بخواهید بعد از کلاس بماند و با شما صحبت کند. این یکی از راه‌های ایجاد نتیجه بدون ایجاد مزاحمت در کلاس برای دیگران است.
نقش‌های رهبری را به دانش‌آموزان دردسرساز اختصاص دهید
بعضی از دانش‌آموزان به دلیل بی‌حوصلگی زیاد یا احساس عدم ارتباط با موضوع یا معلم خود، در کلاس مشکلاتی ایجاد می‌کنند. با دادن کارهای کوچک و شخصی به یک دانش‌آموز چالش برانگیز، شروع کنید. سپس، با گذشت زمان، مسئولیت‌های سخت‌تر و عمومی‌تری را به آنها واگذار کنید.
به عنوان مثال، ممکن است از یک دانش‌آموز بخواهید که به عنوان یک نگهبان وقت برای یک تمرین در کلاس خدمت کند.
به عنوان مثال، ممکن است از یک دانش‌آموز بخواهید که به عنوان یک نگهبان وقت برای یک تمرین در کلاس خدمت کند.
• توجه داشته باشید که این گزینه ای است که برای همه‌ی دانش‌آموزان چالش برانگیز مفید نخواهد بود. اگر آنها در کارهای ساده خوب عمل نمی‌کنند، کارهای پیشرفته‌تری به آنها ندهید.
به همه دانش‌آموزان علاقه شخصی نشان دهید
اگر به دانش‌آموزان خود نشان دهید که از همراهی آنها لذت می‌برید و برای نظرات آنها ارزش قائل هستید، در این صورت رفتارهای چالش برانگیز در کلاس بسیار کم است. نکته‌ای را مطرح کنید که از دانش‌آموزان خود در مورد زندگی روزمره و علایق شخصی آنها سوال کنید.
• به عنوان مثال، می‌توانید با دانش‌آموزان خود در مورد مکانی که برای تعطیلات آینده می‌خواهند بروند، صحبت کنید.
هنگام خطاب به دانش‌آموزان جنجالی آرام باشید
از دست دادن خونسردی در هنگام مواجه شدن با یک دانش‌آموز چالش برانگیز یا منتقد بسیار آسان است. در عوض، یک نفس عمیق بکشید و سعی کنید با خونسردی با آنها صحبت کنید. از آنها بخواهید موقعیت خود را با جزئیات بیشتر توضیح دهند. سایر دانش‌آموزان را تشویق کنید تا وارد بحث شوند.
دانش‌آموزان ساکت را در کارها مشارکت دهید
دلایل زیادی برای ساکت بودن دانش‌آموزان در کلاس وجود دارد. با ایجاد یک فضای امن برای همه نظرات، آنها را به نظر دادن و مشارکت در بحث، ترغیب کنید.
به دانش‌آموزان پرتلاش پیشنهاد همکاری دهید
تمام تلاش خود را بکنید تا دانش‌آموزانی را که در اوایل سال تحصیلی از لحاظ علمی پرتلاش هستند شناسایی کنید. ارائه منابع در کلاس، مانند تمرینات اضافی را در نظر بگیرید. یا آنها را به منابع خارجی مانند تدریس خصوصی موضوع هدایت کنید.
حفظ ذهنیت درست
در هر زمانی حرفهای باشید
متناسب با محیط تدریس خود لباس بپوشید. وسایل آموزشی و کلاس خود را منظم نگه دارید. هر روز، زمانی را صرف آماده سازی برای تدریس کنید. هنگام گفتگو با همکاران و مدیران خود احترام بگذارید. به این فکر کنید که معلم حرفهای بودن به چه معناست و سعی کنید آن مدل را دنبال کنید.
• گاهی فکر کردن درباره‌ی یکی از معلمان گذشته خود که به عنوان یک حرفهای واقعی او را توصیف می‌کنید، می‌تواند کمک کند. سعی کنید به این فکر کنید که چگونه می‌توانید به نوعی رفتارهای آنها را در کلاس و حرفه خود تقلید کنید.
بخندید و شوخ طبعی خود را حفظ کنید
سعی کنید به دانش‌آموزان خود بیاموزید که لازم نیست تمام وقت را صرف یادگیری کنید. اگر کاری خنده دار یا احمقانه انجام داده‌اید، پس بخندید. راحت بودن و صمیمی بودن با دانش‌آموزان، آنها را با شما راحتتر می‌کند. اگر شوخ طبعی یا شوخی را در برنامه‌های درسی خود بگنجانید، دانش‌آموزان شما نیز مطالب را بهتر می‌آموزند.
در روزهای بد جملات مثبت را تکرار کنید
هر روز ممکن است تدریس و اداره کلاس به طور کامل پیش نرود و حتی ممکن است روزهایی واقعا فاجعه باشد. با این حال، مهم است که مثبت بمانید، در غیر این صورت دانش‌آموزان شما انرژی منفی شما را می‌گیرند و منعکس می‌کنند. لحظه‌ای وقت بگذارید و به خود بگویید، «خوب می‌شود»، یا «فردا یک روز جدید است.» لبخندی بر لب بزنید و ادامه دهید.
• حتی ممکن است با صدای بلند بگویید، «من عاشق تدریس هستم ...» و چند دلیل را ذکر کنید. به عنوان مثال، به لحظه‌ای فکر کنید که به واسطه تلاش‌های خود در زندگی دانشجویی، پیشرفت واقعی داشته‌اید.
• اگر برای دانش‌آموزان نیز روز بدی بوده است، حتی ممکن است بگویید که می‌خواهید «شروع مجدد» را انجام دهید. به آنها بگویید که می‌خواهید روز را از آن لحظه به بعد به طور رسمی شروع کنیم.
روابط خوبی با والدین دانش‌آموزان برقرار کنید
هنگام کار با والدین، ارتباط با آنها بسیار مهم است. از طریق کنفرانس‌های حضوری و همچنین گزارش‌های رفتاری کتبی با آنها در تماس باشید. به آنها بگویید که شما علاقه‌مند به شنیدن و استفاده از ایده‌ها و دیدگاه‌های آنها در زمینه آموزش هستید. شما همچنین می‌توانید از آنها برای رویدادها و جشن‌های کلاس خود کمک بگیرید.
• با انجمن والدین در مدرسه خود تماس بگیرید و از آنها بپرسید که چه کمکی می‌توانید بکنید.
پیشرفت به عنوان یک معلم
به دنبال کمک و راهنمایی سایر مربیان برای تدریس باشید
به دنبال معلمان دیگری در مدرسه خود باشید که مایل به بحث در مورد تدریس با شما باشند یا حتی به شما اجازه می‌دهند در کلاس‌های آنها بنشینید. اگر علاقه‌مند هستند، آنها را به کلاس خود نیز دعوت کنید. بعد از اینکه دیدند شما در حال آموزش هستید، از آنها بخواهید انتقاد سازنده‌ای به شما ارائه دهند. ببینید که آیا آنها پیشنهادی دارند که به شما کمک کند که حتی یک معلم بهتر باشید.
• به عنوان مثال، آنها ممکن است پیشنهاد کنند که شما اهداف کلاس خود را با وضوح بیشتری بیان کنید. سپس، می‌توانید در مورد چگونگی انجام این کار صحبت کنید.
• همچنین بهتر است موارد آموزشی را با مربیان و همکاران خود مبادله کنید. قالبی را که برای آزمونها یا امتحانات استفاده می‌کنید به آنها نشان دهید و از آنها بخواهید تا نسخه‌های آنها را نیز ببینید. برای بهره‌مندی از صحبت در مورد تدریس، لازم نیست همان موضوع را تدریس کنید.
• همچنین می‌توانید مربیان را از طریق سازمان‌های آموزشی یا حتی در کنفرانس‌ها پیدا کنید. با افرادی که ملاقات می‌کنید در تماس باشید و در صورت نیاز از آنها مشاوره بگیرید.
برای تأمل وقت بگذارید
در پایان هر ترم یا دوره تدریس، بنشینید و ارزیابی کنید که چه چیزی در طول دوره خوب عمل کرده است و چه چیزی مفید نیست. با خود صادق باشید و واقعاً ارزیابی کنید چه چیزی قابل تغییر است قبل از اینکه دوباره آن کلاس خاص را آموزش دهید. اگر برای دوره خاصی آماده می‌شوید که همیشه مشکلاتی ایجاد می‌کند، ممکن است در نظر داشته باشید که برای مشاوره به مشاور خود مراجعه کنید.
• به عنوان مثال، ممکن است دریابید که دانش‌آموزان شما نسبت به پروژه‌های مرتبط با رسانه واکنش بهتری نشان می‌دهند. اگر چنین است، به این فکر کنید که چگونه می‌توانید فعالیت‌های رسانه محور بیشتری را در کلاس خود بگنجانید.
از فرصت‌های توسعه حرفهای استفاده کنید
به همایش‌های تدریس در منطقه خود بروید و با سایر متخصصان آموزش ملاقات کنید. مقالاتی درباره آموزش بنویسید و آنها را در مجلات یا روزنامه‌های محلی منتشر کنید. به یادگیری ادامه دهید و بدین ترتیب برای دانش‌آموزان خود الگویی خواهید بود.
مجله‌ی آموزش ایلیاد